Des professionnels de la santé et d’autres spécialistes de la santé mentale, dont des psychiatres, des psychologues, des conseillers, des psychothérapeutes, des infirmières, des médecins de première ligne, des travailleurs sociaux, des ergothérapeutes et des pairs aidants

Des administrateurs désireux d’élargir l’adoption d’outils numériques en santé mentale, par exemple des planificateurs de programmes, des spécialistes de l’implantation de la santé numérique, des spécialistes des technologies de l’information / de la gestion de l’information et ses spécialistes de l’amélioration des processus.

De plus, les clients et proches aidants sont aussi un public cible pour plusieurs des ressources de ce projet. Nous les invitons à utiliser ces outils pour repérer les ressources susceptibles de leur être utiles.

Les destinaires visés par ce projet variera en fonction des organisations, selon des facteurs contextuels comme leur taille, leurs politiques et leur infrastructure. Nous vous invitons à faire les consultations voulues au sein de votre organisation avant l’implantation de l’une des ressources énumérées ici.

Ces types d’outils demeurent relativement nouveaux. À ce jour, on vise principalement à aider les utilisateurs à choisir et à intégrer des applis, ainsi qu’à mettre en place des programmes numériques en santé mentale au moyen de guides complets. La pandémie de COVID-19 de 2020 a entraîné une augmentation marquée de l’utilisation des outils de télémédecine. Toutefois, certaines lacunes persistent. Par exemple :

• Aucune ressource qui concernait directement des outils en lien avec la réalité virtuelle, les robots, les jeux ou l’intelligence artificielle n’a été trouvée.
• Aucune ressource qui ciblait les proches aidants n’a été trouvée. Une attention plus explicite à leur position unique dans le soutien des clients (et des professionnels de la santé) favoriserait sans doute l’adoption et l’utilisation des outils numériques en santé mentale.
• En général, les ressources ne semblaient pas tenir compte des différences culturelles. Par exemple, aucune ne semblait cibler expressément les populations autochtones. Compte tenu de leurs cultures uniques et diversifiées, cette lacune peut nuire aux peuples des Premières Nations, aux Inuit et aux Métis du Canada.

Ce projet n’est pas :

• Un répertoire des outils numériques en santé mentale (par exemple des applis ou des technologies précises) pouvant être utilisé lors des interactions client-professionnel de la santé et son client; il s’agit plutôt d’une description de diverses ressources susceptibles de faciliter l’intégration d’outils électroniques en santé mentale à la pratique clinique
• Une évaluation ou un examen par des experts des ressources présentées; nous vous encourageons à évaluer vous-même si vous trouvez réponse à vos besoins

L’information sur la façon d’utiliser une ressource est souvent fournie dans la ressource comme telle. Pour de nombreuses autres ressources, il va simplement de soi. Dans le résumé de chaque ressource, nous donnons quelques renseignements de base sur son mode d’utilisation. Quand vous envisagez des façons d’utiliser une ressource dans votre pratique clinique, tenez compte de l’analyse faite dans la section au sujet des obstacles et des avantages qui ont une incidence sur l’adoption des outils numériques en santé mentale.

Administrateur : Personne qui travaille dans le secteur des soins de santé mentale et qui s’occupe des fonctions administratives qui soutiennent les soins cliniques dans son organisation.

Client : Personne qui recherche des services en santé mentale ou qui y accède.

Collection de ressources : Collection de ressources offertes sur un sujet particulier.

Outil : Appli, site Web, appareil ou autre technologie numérique en santé mentale devant être utilisée par le client ou le professionnel de la santé, ensemble ou séparément; une appli de thérapie cognitive comportementale en est un exemple.

Outil de sélection d’applis : Outil interactif qui donne un accès à une collection d’applis. Celles-ci sont présentées en fonction d’une série de questions ou de filtres concernant des caractéristiques déterminées de l’appli, par exemple le public ciblé ou le type de thérapie.

Proche aidant : Personne qui donne des soins de façon informelle, par exemple un parent, ami ou autre soutien social qui intervient auprès du client pour lui donner de l’aide, des soins ou du soutien.

Professionnel de la santé : Travailleur professionnel ou auxiliaire qui donne des soins et des services en santé mentale à des personnes qui en recherchent.

Ressource : Site Web, document, affiche ou autre matériel qui peut faciliter l’intégration à la pratique de certains outils numériques en santé mentale; il peut s’agir, par exemple, d’un site Web qui analyse et cote des applis susceptibles de permettre à un client de trouver l’outil qu’il lui faut.

Ressource d’évaluation des applis : Ressource qui propose un modèle ou un cadre générique permettant à l’utilisateur d’évaluer une appli de son choix; la ressource n’offre pas elle-même d’évaluation de l’appli : elle propose plutôt des conseils sur la façon d’évaluer une appli.

Ressource de cote des applis : Ressource qui propose des résumés des diverses applis ainsi que des cotes données par des experts à leur sujet.

Ressource d’implantation : Ressource qui donne de l’information ou une orientation au sujet de la façon de mettre sur pied et d’exploiter un programme ou une pratique qui intègre un outil numérique en santé mentale; ces ressources ciblent souvent des projets de grande envergure, qui supposent une refonte du déroulement du travail et des pratiques thérapeutiques.

Bibliothèques d’applis

App Library (Health Navigator New Zealand; en anglais seulement) https://www.healthnavigator.org.nz/apps/

Apps Library (National Health Service, Royaume-Uni; en anglais seulement) https://www.nhs.uk/apps-library/

Reviewed Mental Health Apps (Anxiety and Depression Association of America; en anglais seulement) https://adaa.org/finding-help/mobile-apps

Cadres d’évaluation d’applis

Principes directeurs pour les médecins qui recommandent à leurs patients des applications mobiles sur la santé (Association médicale canadienne) https://policybase.cma.ca/fr/permalink/politique11521

Mobile Application Rating Scale (MARS) App Classification (Ministère de la Santé de la Nouvelle-Zélande; en anglais seulement) https://www.health.govt.nz/system/files/documents/pages/guidance-evaluating-developing-health-app-oct17-v2.pdf

Guides d’implantation

Digital Health Implementation Playbook (American Medical Association; en anglais seulement) https://www.ama-assn.org/amaone/ama-digital-health-implementation-playbook

Guide de cybersanté mentale et fiche de planification stratégique (ACCESS Esprits ouverts) https://accessopenminds.ca/wp-content/uploads/dlm_uploads/2018/08/ACCESS-Esprits-ouverts-Guide-de-cybersante-mentale-FR-vers20180723.pdf

Best Practice Guideline: Adopting eHealth Solutions: Implementation Strategies (Association des infirmières et infirmiers autorisés de l’Ontario; en anglais seulement) https://rnao.ca/sites/rnao-ca/files/bpg/Digital_Health_Guideline.pdf

Télésanté mentale

Center for Care Innovations Resource Center (États-Unis; en anglais seulement) https://www.careinnovations.org/resources/

Telepsychiatry toolkit (American Psychiatric Association; en anglais seulement) https://www.psychiatry.org/psychiatrists/practice/telepsychiatry/toolkit

Guides de décisions thérapeutiques

Stepped Care Guide: A promising model to improve access to mental health care on campus (Université Memorial, St. John’s (Terre-Neuve-et-Labrador); en anglais seulement) https://campusmentalhealth.ca/wp-content/uploads/2019/07/Stepped-Care-Guide-V10.pdf

Therapy option guide (Anxiety and Depression Association of America; en anglais seulement) https://adaa.org/sites/default/files/final-therapygu_23840851_3ad732e6e2a37020f3ac49fcaf48f6305f631dcf_0.jpeg

Ressources Web complètes

E-Mental Health in Practice (Black Dog Institute, Australie; en anglais seulement) https://www.blackdoginstitute.org.au/education-training/health-professionals/emental-health-in-practice

Improving Patient-Centred Technology Use (iPaCT) Education and Evaluation Toolkit (Université de Chicago; en anglais seulement) https://www.mededportal.org/publication/9953/

(D’après une recherche documentaire effectuée vers la fin de 2019)

Les progrès technologiques continuent de révolutionner le réseau de la santé et d’influencer la pratique des professionnels de la santé. En 2020, la COVID-19 nous a donné une autre raison de recourir aux outils numériques en santé mentale, tant pour offrir des soins conformes aux directives de prévention des autorités de la santé publique que pour aider la population à faire face au stress généré par la pandémie mondiale. L’introduction de technologies et d’outils numériques en santé mentale pourrait permettre d’abréger les délais d’attente, d’élargir l’accès aux soins nécessaires dans les régions rurales et éloignées et d’offrir un accès aux soins de manière rentable.(1) Les recherches ont révélé que, souvent, les professionnels de la santé mentale sont au fait de la disponibilité de ces outils et qu’ils seraient prêts à les utiliser.

Quoi qu’il en soit, plusieurs facteurs propres à la santé mentale doivent être pris en considération au moment d’adopter des outils numériques. D'abord, il importe de ne pas oublier qu’aucun outil n’est une panacée.(11) Les autres facteurs dont il faut tenir compte sont décrits ci-dessous.

Utilisations possibles

Les professionnels de la santé manifestent beaucoup d’enthousiasme envers l’utilisation des outils numériques : dans un sondage, 98 % des répondants déclaraient être prêts à utiliser les technologies pour aider leurs clients.(2) Ils savent à quel point les outils de santé numériques peuvent élargir leur accès à des soins et à un soutien en santé mentale. Les outils numériques peuvent être utilisés pour les soins de santé mentale de bien des façons. En voici quelques exemples :

• Les personnes qui attendent pour consulter leur médecin de famille pourraient être invitées à répondre à un sondage ou à une évaluation par ordinateur. La technologie pourrait ainsi favoriser une divulgation non intrusive qui pourrait faciliter les discussions au sujet des problèmes de santé mentale.(3)
• L’intégration d’une supervision assistée par une technologie, par exemple au moyen d’une plateforme numérique permettant aux professionnels de la santé mentale de se consulter au sujet de leur utilisation des outils numériques, pourrait se révéler utile au moment où ils intègrent les technologies et outils numériques à leur pratique clinique.(4)
• Certains outils permettant d’améliorer les interventions thérapeutiques en présence du patient pourraient être utilisés pour prolonger le traitement après la séance proprement dite et contribuer à faire évoluer le traitement.(5)
• Parce qu’ils permettent le partage de plans de soins personnalisés ou le suivi des progrès du patient, les outils de santé numériques facilitent la personnalisation des traitements en santé mentale.

Aspects éthiques et juridiques, respect de la vie privée et confidentialité

Il est important de comprendre les aspects éthiques et juridiques des outils numériques, ainsi que la mesure dans laquelle ils favorisent le respect de la vie privée et la confidentialité. Il faut notamment tenir compte des points suivants :

• Les risques et avantages détaillés de chaque outil utilisé(5)
• Les risques et paramètres de sécurité de différentes technologies et différents outils numériques, et la hausse des risques d’atteinte à la sécurité qu’ils supposent(4,5,6,7,8)
• Le niveau de consentement nécessaire(8)
• Les limites floues de l’obligation de soins et les difficultés associées à la définition et à l’imposition de ses limites lorsque l’accès des clients à un professionnel de la santé peut effectivement être sans limite(8,9)
• L’absence de lignes directrices clairement définies pour la protection des renseignements personnels, la sécurité et la confidentialité

Urgences et situations de crise

• Des entrevues avec des psychologues ont fait ressortir que 52 % d’entre eux ne pensent pas avoir les compétences nécessaires pour régler une situation d’urgence ou de crise lorsqu’ils font du counseling en ligne.(6)
• Les professionnels de la santé font remarquer que l’utilisation d’un outil numérique complique leur capacité d’établir l’état mental d’un client ou de détecter des changements et d’y réagir.(6,9)
• Le counseling en direct par vidéoconférence, particulièrement pour les discussions de groupe, exacerbe parfois le stress de certains clients. Il faut trouver la façon idéale de déterminer les besoins de chaque participant à un groupe virtuel et d’y répondre.(10)
• Les professionnels de la santé mentale s’inquiètent de la gestion de l’information pouvant être recueillie en situation de crise par des outils numériques en santé mentale.(11)

Rencontres en personne

Les recherches révèlent que les professionnels de la santé mentale commencent à intégrer des outils de santé numériques aux services qu’ils offrent en personne(6). Ils expriment un vif intérêt envers la capacité de ces services de prolonger le traitement après chaque rencontre.(4) Cependant, cette tendance soulève aussi quelques craintes :

• Une étude a fait remarquer que les difficultés d’accès du client à un soutien hors de la salle de traitement pouvaient s’accentuer si l’on décidait de recourir uniquement à des interventions numériques en santé mentale.(4)
• Comme la pratique clinique se fie à des indices non verbaux communiqués en personne pour favoriser l’alliance thérapeutique, les interactions technologiques peuvent parfois ne pas être aussi efficaces.(9)
• Les rencontres en personne peuvent être une précieuse occasion pour certains clients de _se distancer _de la technologie et d’acquérir les compétences sociales nécessaires à l’établissement d’une communication et d’une relation interpersonnelles;(9) ce type d’outil peut donc ne pas être indiqué dans tous les cas.

Fiabilité des outils et technologies numériques

Les professionnels de la santé peuvent avoir besoin de discuter avec leurs clients de la fiabilité des outils et technologies numériques. Ils pourraient, par exemple, discuter des difficultés associées au choix de l’outil le plus approprié, particulièrement pour les présentations cliniques complexes ou pour lesquelles il y a une comorbidité, ou pour celles qui changent avec le temps.(2,7,11,12) Il est possible que l’utilisation d’outils numériques en santé mentale entraîne des conséquences inattendues.(7) Tous les professionnels de la santé peuvent ne pas vouloir d’emblée utiliser des interventions de nature technologique, ce qui peut accroître le scepticisme quant à la fiabilité.(11)

Facteurs logistiques

Les trois facteurs logistiques à prendre en considération sont la formation; le temps; et l’interaction entre les nouveaux outils et les politiques et procédures en place :

• Les obstacles mentionnés dans la documentation scientifique comprennent le manque de formation du personnel sur la sélection et l’utilisation des outils numériques en santé mentale.(2,6,9)
• Le temps requis pour apprendre à utiliser certains des outils peut aussi être un obstacle,(2,9,11) surtout si l’on tient compte du nombre élevé de clients pour bon nombre de professionnels de la santé mentale.
• Lorsqu’on adopte un outil, son effet sur la facturation, les assurances contre les fautes professionnelles, ainsi que la couverture, la responsabilité, les licences et les coûts doit être pris en considération.(6,7,11)

Autres considérations

• Les interventions en santé numériques peuvent perpétuer le « fossé numérique », par lequel une partie de la clientèle n’a pas l’accès ou les compétences technologiques nécessaires pour se prévaloir des services numériques en santé mentale.(11,13) Dans ces cas, les professionnels de la santé peuvent aider les clients à obtenir l’accès aux technologies, le cas échéant, ou à chercher un soutien auprès d’autres sources.
• Il se pourrait que certains en viennent à trop se fier aux technologies. Par exemple, une étude a mentionné la possibilité que l’usage de la technologie devienne, pour certains clients, un réflexe de sécurité trahissant un défaut d’adaptation, qui augmente la détresse lorsque la technologie n’est pas accessible et entraîne une dépendance au lieu de promouvoir l’autonomie.(8)
• La langue peut freiner l’usage de la technologie si le client utilise un outil dans une langue qu’il connaît mal.(3)

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Bibliographie

1. La cybersanté mentale au Canada : Transformer le système de santé mentale grâce à la technologie (2014). Ottawa, Ontario : Commission de la santé mentale du Canada. Consulté à l’adresse https://www.mentalhealthcommission.ca/sites/default/files/2016-11/MHCC_E-Mental_Health-Briefing_Document_fr.pdf.pdf
2. Clarke AM, Chambers D et MM Barry, « Bridging the digital disconnect: Exploring the views of professionals on using technology to promote young people’s mental health », Sch Psychol Int. 2017;38:380–97.
3. Ferrari M, Ahmad F, Shakya Y, Ledwos C, McKenzie K. « Computer-assisted client assessment survey for mental health: Patient and health provider perspectives », BMC Health Serv Res, 2016;16:516.
4. Schueller SM, Washburn JJ et M Price, « Exploring mental health providers’ interest in using web and mobile-based tools in their practices », Internet Interv, 2016;4:145–51.
5. Eonta AM, Christon L, Hourigan S, Ravindran N, Vrana S et M Southam-Gerow, « Using everyday technology to enhance evidence-based treatments », Prof Psychol Res Pract, 2011;42:513–20.
6. Glueckauf RL, Mahue MM, Drude KP, Wells BA, Wang Y, Gustafson DJ et coll., « Survey of psychologists’ telebehavioral health practices: Technology use, ethical issues, and training needs », Prof Psychol Res Pract, 2018;49:205–19.
7. Hatch A, Hoffman JE, Ross R et JP Docherty, « Expert consensus survey on digital health tools for patients with serious mental illness: Optimizing for user characteristics and user support », JMIR Ment Health, 2018;5:e46.
8. Ignatowicz A, Slowther AM, Elder P, Bryce C, Hamilton K, Huxley C et coll., « Ethical implications of digital communication for the patient-clinician relationship: Analysis of interviews with clinicians and young adults with long term conditions (the LYNC study) » BMC Med Ethics, 2018;19:11.
9. Orlowski S, Lawn S, Matthews, B, Venning A, Wyld K, Jones G et coll., « The promise and the reality: A mental health workforce perspective on technology-enhanced youth mental health service delivery », BMC Health Serv Res, 2016;16:562.
10. Sansom‐Daly UM, Wakefield CE, McGill BC et P Patterson, « Ethical and clinical challenges delivering group‐based cognitive‐behavioural therapy to adolescents and young adults with cancer using videoconferencing technology », Aust Psychol, 2015;50:271–8.
11. Lattie EG, Nicholas J, Knapp AA, Skerl JJ, Kaiser SM et DC Mohr, « Opportunities for and tensions surrounding the use of technology-enabled mental health services in community mental health care », Adm Policy Ment Health, 2020;47:139–49.
12. Berry N, Bucci S et F Lobban, « Use of the internet and mobile phones for self-management of severe mental health problems: Qualitative study of staff views », JMIR Ment Health, 2017;4:e52.
13. Bucci S, Schwannauer M et N Berry, « The digital revolution and its impact on mental health care », Psychol Psychother Theory Res Pract, 2019;92:277–97.
14. Ajzen I, « The theory of planned behavior » Organ Behav Hum Decis Process, 1991;50:179–211.
15. Rosenstock IM « Historical origins of the health belief model », Health Educ Monograph, 1974;2:328–35.
16. Agency for Healthcare Research and Quality, Lignes directrices sur les publications et les communications, section 1 : développement des produits. Trousse d’outils Internet. Rockville, MD: AHRQ. Créée en février 2013, révisée en janvier 2020 citée en mai 2019. Accessible à https://www.ahrq.gov/research/publications/pubcomguide/pcguide1a.html##_Toc7696924

Équipe du projet

Gillian Strudwick, IA, Ph.D., CTSM, Toronto

David McLay, Ph.D., CTSM, Toronto

Leanne M. Currie, IA, Ph.D., Université de la Colombie-Britannique, Vancouver

Nicole Thomson, Erg. Aut. (Ont.), Ph.D., CTSM, Toronto

Eric Maillet, IA, Ph.D., Université de Sherbrooke, Longueuil

Janis Campbell, M.Ed., Université Memorial de Terre-Neuve, St. John’s

Alanna Miller, B.Sc., Université McGill, Montréal

Hwayeon Danielle Shin, IA, B.ScI., Université Dalhousie, Halifax

Vanessa Strong, M.Sc., Université Memorial de Terre-Neuve, St. John’s

Genèse du projet

Au Canada, bien des outils de santé numériques ont été conçus expressément pour les personnes aux prises avec une maladie mentale et sont susceptibles de leur procurer d’importants bienfaits. Cependant, l’intérêt des professionnels de la santé et des clients pour ces outils n’est pas toujours constant et est même souvent inexistant. L’adoption de ces outils doit être améliorée si l’on veut en retirer des avantages. Si certaines ressources aptes à soutenir l’adoption de ces outils numériques ont bel et bien été créées, elles ne sont pas connues et n’ont pas été recensées dans un document unique. C’est pourquoi on a jugé nécessaire de créer un projet pour les réunir. Celui-ci a pris fin en avril 2020, et sa bibliographie a été mise à jour au début de 2021.

Version 1 de la collection de ressources (en anglais seulement) https://tinyurl.com/digitalMH

Principes directeurs

La définition des principes directeurs du projet est le fruit des discussions de l’équipe du projet, ainsi que des précieux commentaires d’intervenants de partout au pays – dont des personnes ayant fait personnellement l’expérience de la maladie mentale. Ces principes comprennent notamment les suivants :

• Le client est au centre de l’interaction, même si les professionnels de la santé forment le public cible de ce projet.
• Comme en attestent plusieurs modèles de changement de comportement, par exemple la théorie du comportement planifié et le modèle des croyances relatives à la santé, l’habilitation est un élément crucial du changement de comportement.(14,15)
• Par du soutien et la proposition d’un choix, le client est habilité à utiliser des outils électroniques en santé mentale de la façon qu’il juge appropriée.
• En permettant à des professionnels de la santé de se sentir plus à l’aise face à la technologie, on peut les aider à se sentir plus compétents dans leur interaction avec leurs clients.
• L’outil a été conçu en fonction de deux objectifs clés : la commodité et la convivialité.
• Le public à qui se destine le projet sera clairement défini, de même que celui à qui il ne s’adresse pas.
• Nous reconnaîtrons l’absence d’outils ciblant les Autochtones.

Buts et objectif

Les buts du projet sont les suivants :

• appuyer une utilisation accrue des outils de santé numériques dans la pratique clinique en santé mentale au Canada;
• aider les professionnels de la santé à habiliter les clients (et leurs proches aidants) à utiliser des outils numériques en santé mentale et à en bénéficier.

L’objectif du projet consiste à répertorier les ressources en santé numériques existantes afin de permettre aux utilisateurs de choisir les ressources appropriées et de les intégrer à l’interaction client-professionnel de la santé.

Plan du projet

Le développement du projet s’est fait à l’aide de méthodes recommandées par un organisme américain, l’Agency for Healthcare Research and Quality (AHRQ) pour la création de trousses d’outils.(16)

Le plan de projet, dont l’analyse environnementale (liste des participants incluse), la méthodologie de recherche dans la littérature grise (listes des organisations incluses), et le compte rendu des ateliers sont publiés dans :
Strudwick G, McLay D, Lo B, Shin HD, Currie L, Thomson N, Maillet E, Strong V, Miller A, Shen N et J Campbell, « Development of a Resource Guide to Support the Engagement of Mental Health Providers and Patients with Digital Health Tools: A Multi-method Study »
J Med Internet Res. 2021 Apr 22;23(4):e25773.
https://doi.org/10.2196/25773

Participants à l’analyse environnementale

• Kelly Anderson, Ontario, Université Western
• Alexa Bagnell, Nouvelle-Écosse, IWK Health Centre
• Krista Balenko, Ontario, Inforoute Santé du Canada
• Kim Barro, Nouvelle-Écosse, Ministère de la Santé et du Mieux-être de la Nouvelle-Écosse
• Richard Booth, Ontario, Université Western
• Elizabeth Cawley, Terre-Neuve-et-Labrador, Association of Atlantic Universities
• AnnMarie Churchill, Terre-Neuve-et-Labrador, Université Memorial de Terre-Neuve
• Peter Cornish, Terre-Neuve-et-Labrador, Université Memorial de Terre-Neuve
• Cheryl Forchuk, Ontario, Université Western
• David Gratzer, Ontario, Centre de toxicomanie et de santé mentale
• Heather Hadjistavropoulous, Saskatchewan, Université de Regina
• Jennifer Heatley, Nouvelle-Écosse, Ministère de la Santé et du Mieux-être de la Nouvelle-Écosse
• Amanda Hudson, Île-du-Prince-Édouard, Ministère de la Santé de l’Île-du-Prince-Édouard
• Danielle Impey, Ontario, Commission de la santé mentale du Canada
• Sean Kidd, Ontario, Centre de toxicomanie et de santé mentale
• Anne Kirvan, Ontario, Centre de toxicomanie et de santé mentale
• Karim Kishavjee, Ontario, InfoClin
• Stan Kutcher, Nouvelle-Écosse, Université Dalhousie
• Ashwin Kutty, Nouvelle-Écosse, We Us Them
• Shalini Lal, Québec, Université de Montréal
• Patricia Lingley-Pottie, Nouvelle-Écosse, Université Dalhousie
• Stacy Lloyd, États-Unis, American Medical Association
• Rita MacAulay, Nouvelle-Écosse, Ministère de la Santé et du Mieux-être de la Nouvelle-Écosse
• Gisele Maillet, Nouveau-Brunswick, Ministère de la Santé du Nouveau-Brunswick
• Matt Menning, États-Unis, American Medical Association
• Erin Michalak, Colombie-Britannique, Université de la Colombie-Britannique
• Josh Rash, Terre-Neuve-et-Labrador, Université Memorial de Terre-Neuve
• Verna Ryan, Île-du-Prince-Édouard, Ministère de la Santé de l’Île-du-Prince-Édouard
• Cristina Tassone, Ontario, Action Cancer Ontario
• Stacy Taylor, Nouveau-Brunswick, Ministère de la Santé du Nouveau-Brunswick
• Lori Wozney, Nouvelle-Écosse, Régie de la santé de la Nouvelle-Écosse

Organisations repérées par la recherche dans la littérature grise initiale

Organisation de santé mentale

• Association canadienne pour la santé mentale
• Canadian Network for Mood and Anxiety Treatments
• Centre d’excellence de l’Ontario en santé mentale des enfants et des adolescents
• Commission de la santé mentale du Canada
• eSantéMentale.ca (Centre hospitalier pour enfants de l’Est de l’Ontario)
• ladepressionfaitmal.ca (La Société pour les troubles de l’humeur du Canada)
• National Survivor User Network (United Kingdom)
• Ontario Shores Centre for Mental Health Sciences
• Réseau Portico
• Société canadienne de schizophrénie
• Société pour les troubles de l'humeur du Canada
• Youth Mental Health Canada

Organisations médicales ou hôpitaux

• Anxiety and Depression Association of America
• Association des infirmières et infirmiers autorisés de l’Ontario
• Association médicale canadienne
• British Medical Association
• Canadian Federation of Mental Health Nurses
• Centre for Effective Practice
• Clinique Mayo
• College of Physicians and Surgeons of Alberta
• St. Elizabeth Health Care (Ontario)

Organisations ou sites Web clients

• Association canadienne de santé publique
• Association pulmonaire de l’Ontario
• Canadian MPN Group
• Choisir avec soin Canada
• Consumers Health Forum of Australia
• familydoctor.org (American Academy of Family Physicians)
• Gold Foundation (États-Unis)
• Health Consumers Alliance of South Australia
• Here to Help BC
• Institut canadien pour la sécurité des patients
• Medivizor (États-Unis)
• Mental Elf (Royaume-Uni)
• myhealth.alberta.ca (Services de santé Alberta)
• Open Arms Advocacy
• Patient Commando
• Patient Power (États-Unis)
• patient.info (Royaume-Uni)
• Patients Canada
• Portail canadien en soins palliatifs
• Réseau des patients partenaires
• The Change Foundation
• Us TOO (États-Unis)

Organisations gouvernementales

• Agency for Healthcare Research and Quality (États-Unis)
• Centers for Disease Control and Prevention (États-Unis)
• Coalition canadienne de la santé
• Department of Health and Human Services (États-Unis)
• Digital Health Canada
• Federal Drug Administration (États-Unis)
• Inforoute Santé du Canada
• National Health Service (Royaume-Uni)

Autres

• MediaSmarts
• PREVNet

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Témoins de connexion et Google Analytics

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Liens

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